名家揭秘:学好英语的39个重磅要诀(三)
0 j9 ?0 ^4 m: p% R+ B( m7 [- q K5 g来源:沪江英语 更新时间:2008-5-30 0:58:53 浏览次数:663
; z) J; s0 `9 J8 _1 ^ 第二十一要诀:读的出,才能记得牢 & N1 b9 ^7 l! h5 r
记 单词的第一个步骤是把它大声的读出来。先将整句话读几遍,然后把单词单独的读几遍。读的时候,脑海中要根据它的发音来“描绘”它的字型。经常做这种练习的 人,只要口中朗读单词的读音,心里就会浮现出这个单词的形貌。要注意您看到的是整个字,而不是个别的字母。在这个阶段,即使错漏了一两个字母也没关系,千 万不要一个字母一个字母的背。 $ n! Z$ C3 m( t, k" N1 W+ l
4 f% E) w6 w4 p- U 接着,眼睛离开书本,把整个句子复诵一两遍,然后复诵您要背的单词。这样记忆单词才能记得牢。
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第二十二要诀:字典查过之后,暂时别合起来 - ^; x. ?0 P7 F1 _, V6 i1 L- [
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查过的字典不要马上合起来。下次再查另一个单词时,可以先把摊开的这页再看一看,这对于上次所查的字是一种很有效的复习,往往使您印象深刻,永志不忘。
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# g9 Y8 p" x4 W2 q x" H" t 有的人喜欢把查过的单词抄在本子上一个一个的背,作为复习这是可以的,但效果恐怕不如从文章中,字典中记忆单词那么明显。因为大部分单词只能在句子里才有确定的意思,把它孤立起来,一来是很难记住,二来是即使记住了往往也不会应用。 , b* R* I6 S, k! U( \- T
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第二十三要诀:要培养英语的语感,请用英英字典 ) L: f9 M/ W# l1 o6 P
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完全依赖英汉字典的人,有时无法查到一个单词精确的定义。在模糊概念的影响下,说出的话或写出的句子往往模棱两可,语焉不详甚至造成人家的误会。 ( \- z& n6 ^: r5 j. [. O; Q
& k- G0 H2 v/ t2 ?& L W2 L 克 服这个缺点的方法之一是使用英英字典。英英字典常给出比较详尽而确切的定义。有时在字面意义(denotation)之外还给出它的涵义 (connotation)。请看下面这个例子:sofa:英汉字典解释为“沙发”。但无法告诉我们“sofa”是什么东西。查查英英字典就会得到比较清 楚的印象:“A comfortable seat wide enough for two or three people to sit on. ”原来沙发上可供二或三人并排坐的舒适坐椅。 6 ~+ e0 o/ W, q$ N
3 E7 d- q5 ?+ H# n+ T! }; N8 A( B 当 然我们也不能说英英字典一定比英汉字典好。英汉字典也有它方便的地方,尤其当我们查动植物或某些物品名称的时候,例如:“cockroach”这个单词查 英英字典得“A large black insect which lives in dark wet places and likes dirty houses.”(是一种体形偏大,喜欢生活在阴暗潮湿的地方和脏屋子里的黑色昆虫)。这就不如英汉字典里的“蟑螂”一目了然了。 8 ]. S$ c) G$ q5 ~
4 O% F) k% `% M9 g; p 第二十四要诀:利用前缀和后缀扩充词汇 - O$ F6 C$ [' y" i* x
: a; k8 x1 G$ d. R( e' e6 E: t2 _$ X 大部分的英语单词是由前缀,后缀与词根组合而成。对前缀,后缀的了解可帮助我们记忆单词,从而扩大我们的词汇量。
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例 如:respond(反应)这个单词,加上后缀ent形成形容词或名词:respondent反应的或回答者。加上ence或er成为名词 respondence反应和responder回答者。加上前缀co成为correspondence符合,通讯等。从上面例子可以看出,学习前缀和后 缀对增加词汇量极有帮助。
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第二十五要诀:留心英文的词汇搭配 7 t4 v+ t7 D& Z3 { B: Q% ]
9 Y( I3 `& F9 t. h 每种语言都有它的个性,往往不能靠着单纯的翻译来套用。英文学习 者要特别注意词汇搭配(collocation),才不至画虎类犬例如常用词open,中文翻译是“开”,但是中文要表达的“开”却不能一律用open来 表达。“开门,开窗”是open the door/window,“开灯,开收音机”却是turn on the light/radio,“开会”变成hold a meeting,“开支票”是write a check,但“银行开户”则又能用open an account。这些搭配虽然有点让初学者眼花缭乱,但却体现了语言文字的特性,也是它灵活而有趣的地方。 * G0 v0 E8 q9 O" M& h. a/ T' l v
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第二十六要诀:把被动词汇转变为主动词汇6 S& L' u; @& O3 J) u: m" C
5 T7 @- {1 ?7 c; _/ W 被 动词汇(passive vocabulary)是您看的懂,认得出的词汇,而主动词汇(active vocabulary)则是您在说话写作中用的出来的词汇。英文程度越好,说明他的主动词汇越多,在实际应用中越能得心应手所以学习英语的人要尽快把他所 拥有的被动词汇转变成主动词汇。
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6 V+ d2 P! J4 t% U1 M 转变的原则就是要常用(You must learn to use a word by using it. )。光认识字义是不够的,您一定要熟读例句,然后利用适当的时机(会话,写信,甚至自言自语,胡思乱想时)使用它,多用几次,您就掌握这个词汇了。
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第二十七要诀:用自由联想法复习学过的单词
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' {9 ~: F1 k. p9 ?" k 在等车,等人的无聊时刻,复习英语单词也许是很好的消遣。您可以靠周围事物来触发灵感发挥您的“自由联想”。这样做既可以锻炼脑力,温习英语单词,又可以打发时间,真是一举数得。
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例 如:您看到穿蓝色衣服的女孩,从蓝色(blue)想到blues(布鲁斯:蓝调),bluebird(知更鸟)blue-blooded(贵族的);或从 blue想到red(红色)pink(粉红色),crimson(深红色),scarlet(猩红色)等等。可以说是“上穹碧落下黄泉”,让您觉得其乐无 穷。 + E x/ p" P, n7 t. G* b
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第二十八要诀:利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文
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1 f3 g1 `9 x4 n7 O q/ s 我 们也可以将“联想”运用到一些生活的小插曲中。例如:您在马路上走着,不小心扭伤了脚踝。您就可以想象如何用英语把它表达出来。首先,您会查汉英字典德知 扭伤是sprain,脚踝是ankle。可是您还需要查一下英汉字典或英英字典关于这些单词的用法,以避免误用。最后您会写出这个句子“I sprained my ankle this morning.”3 U$ b1 _6 \: u- r- `: z
7 ]' l1 U M. i3 i 从生活中学习会得到一些立即的成就感,不信你就试试看!
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第二十九要诀:累积实用的佳句,整理制作成卡片
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提高英语会话能力,同时又增加词汇量的有效方法之一是将您从书本上,报刊杂志上看到的精彩文句抄录下来,制成卡片。视需要可以分成政治,经济,文学,艺术,体育等类。平时随身带着几张,空闲时就拿出来背背。在会话和写作时往往能真的派上用场。这是增加词汇的有效方法,更是练习英语表达能力的良方。收录的句子不一定要长,有时短句更能言简意赅。
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& \3 ?4 l( U! p1 b 第三十要诀:把当天发生的事情,用英语写成日记 + d4 y' i& _) G$ X
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既然说是日记(diary),最好能够每天写。英文能否写的通顺还是次要的问题,能够持续的每天用英文记日记(keep a diary in English)才是最重要的。. v* a! X+ G. p3 L+ S. I& Q k
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日 记主要是给自己看的,因此体裁可以较为自由。例如(I got)up at six.((我)早上六点钟起床。)(I)went to the zoo this afternoon.((我)今天下午去了动物园。)(I was)bitten by a dog around noon.(大约中午时候(我)被一条狗咬了。)这些句子中括号内的单词都是在记日记时可以省略的。若因时间关系或其他原因无法写出句子或段落,即使只列 出一些单词也总比完全不写的好。下面是一篇写的比较完整的日记:
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+ n% @, m) Z/ ^3 m6 g* [) I# `" r0 J It was already eight o’clock, and I was still on the bus to school. I was sure to get into trouble with the teacher. I suddenly remembered she was going to test us. I didn't study at all since I slept too well last night. Now what should I do? ( O5 S( F+ I) c6 m" C2 J& z
5 x( a: R5 U: \8 u' b# J When I walked into the classroom, I looked out of the window. The bees were busy making honey from flowers. The birds also were busy making nets. The sun was shining brightly. As I saw this, a thought struck me: I wished to leave the school at once, to throw my books aside, and to in the beautiful world of nature. But I realized I could not do so. If even the bees and birds were so busy at work, then I, a human being, should be ashamed of being idle. I therefore changed my mind and faced the music.
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(已经八点钟了,但我还坐在开往学校的汽车上。我知道一定会挨老师批评。突然我想了起来,她今天要测验我们。昨天晚上我睡的很香,根本就没有复习。那现在该怎么办呢?
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我 走进教室后,向窗外望去。蜜蜂正在花丛间忙着采蜜,小鸟们也在忙着筑巢,阳光一片明媚。看到这一切,我突然有个念头。我但愿能马上逃离教室,把书本扔到一 边,躲藏到美丽的大自然中。但我意识到,我不能这样做。甚至连小鸟和蜜蜂都在忙着工作,我,作为一个人,应该为无所事事而感到羞耻。因此,我改变了注意, 准备接受批评。) |