学生的经典类型分析

沪西人家

1.圣人型（垃圾桶型）

　　学名：“模范学生”。

* B# j7 i( L$ ^. {+ g, `1 H. h/ x　　俗名：“好学生”，
　　浑名“书呆子”（其他别号无数，不及备载......）
. W4 E8 z0 D; p3 z2 d+ z　　特征：“上课笔记，照单全录，之乎者也，决不遗漏”
: [7 o+ R9 q% i7 \5 ?% d( h4 N
9 D  x* K  x' X0 E7 ^( `) |9 g" i9 @4 w　　功能：“考前总笔记出处”
' Y4 B! B, k7 p5 }　　座右铭：“一笔走遍天下”
　　出没地点：“80％以上出现在一至三排，讲桌前面”

( N* a. z, A9 W5 h; y  x　　理想职业：“拾荒者”
. H6 K+ X7 u, h& \
　　2.标准型
& C1 Y! J% V& u) @) r5 L
- K6 k# O3 @: C/ a　　学名：“专业学生”。
　　特征：“上课浑浑噩噩，下课快快乐乐”

　　功能：“保持班级人数，维护师长尊严”
　　座右铭：“有笔记就抄，有考试就考”
　　出没地点：“幅员辽阔”
* d0 |. R% g/ n5 j9 u4 w5 z
+ y0 k- q* w! x+ v6 s( d/ n　　理想职业：“公务员”

9 b* l& j7 I3 N2 g( d5 n$ o$ ?　　3.一心二用型

　　学名：“地下学生”。
2 H, _' n; u$ }6 b# ]# L5 H8 X
　　特征：“状似用功，实藏玄机，举头有老师，低头别洞天”
/ i- Z# r& G4 U5 j/ f　　功能：“磨练老师耐心”
　　座右铭：“一寸光阴一寸金”

5 y9 _. U' r' m% k$ P* U　　出没地点：“依段数高明分布，原则以技术高者为前”

5 |9 ]) L7 Q8 W4 ?4 p3 f- [　　4.老僧入定型
2 W) k& o  N4 V5 ]& c$ ~" W
) ]1 V/ H; G. q% h7 ~5 g# ^　　学名“标本学生”。
# m) g) m) N: c. R4 H9 H1 \. W
! l% `) \" ^, V1 D& i! A5 W　　特征：“下棋高手，钓鱼能人，魔音贯耳，不动其心”
　　功能：“维护教室安宁（打呼者除外）”
3 Q  |8 b* m# ?　　座右铭：“以不变应万变”

. G$ N- M( h! Z　　出没地点：“分布广泛，90％为间歇性发作”
* s: y. Y5 \+ I1 q5 ^8 }
/ M  |4 }1 \+ t8 T7 G1 U　　5.灵魂出窍型

　　学名“超能力学生”
% k0 Z7 x9 S! S% S0 d
; _3 Q: d- V' p5 u　　特征：“神游太虚，来去自如，偶而傻笑，自得其乐”
　　功能：“寻找中......”
　　座右铭：“无入而不自得”
- @/ w& S+ ]4 n6 M5 N# T! P
　　出没地点：“呈点状分布，82％散布中间”
  E- D7 y# M& f/ W" }; ^1 V　　理想职业：“精神病院住户”
" I7 w5 a: M( {/ |
　　6.穿梭自如型
+ q1 Q2 e1 N( J

　　学名：“业余学生”
　　特征：“有缘身在同班中，不识其人真面目”
- A  n7 m2 `, `" V) |* ^: |　　功能：“消耗剩余之公假单”

5 L" H) w7 x. n8 H, h* Y　　座右铭：“来无影，去无踪，神龙见首不见尾”
1 g5 U5 g4 f. H$ h! p1 K　　出没地点：（有他的座位吗？）
　　理想职业：“间谍”
" l  F; U# _4 N: J: [: _6 C
/ o- \0 ~# S. Z3 i) c5 s7 v
: e5 O7 n* G8 C, U" O0 z/ [) ?( p( N　　7.稳如泰山型
) X' I, w% V. b2 `) k( r
+ M) m9 _# z, H1 ]　　学名：“霸王学生”
9 q! J/ e7 X* W( @1 @8 X　　特征：“画地为王，地盘稳固，横行霸道，目中无师”
4 X' [# [, u- l& R
　　功能：“加速老师血液循环”
　　座右铭：“只要我喜欢，有什麽不可以”
; P9 V, m+ B* c) z! B) O) u+ ^7 @　　出没地点：“最後一排”
; S7 h2 D. A: D6 f! s　　理想职业：“山寨寨主”
- i: s$ f" I' {* b
1 P& H! r% z; p2 _! `, v1 }5 A+ J3 C
# J: E5 j2 V+ c) `　　8.无耻乱问型

8 G+ {/ {/ q: P$ e) {; n& D; I　　学名“问题学生”，又名“爱迪生”
　　特征：“懂也问，不懂也问”

8 T- F9 ]- P9 \9 f) U　　功能：“训练师长口才”
9 H  f* w; ]' m/ `% [, X　　座右铭：“知之为不知，不知为不知，是知也”
2 g  q) s) J1 J2 v. a3 Q　　出没地点：“人数稀少，多具惯常性发作倾向”

　　理想职业：“立法委员”。

　　9.自言自语型学名“自闭学生”

( R0 B( I) e4 c7 _3 h9 P7 L
7 t! f- o$ u5 m6 L: c　　特征：“絮语繁杂，叨叨不休”（严重者手舞足蹈，不能自己）
& G. O( i9 ~# j6 K: e2 b/ e/ x% k. P1 p　　功能：“增加上课情绪”
0 W, `# E3 V8 s8 B; z1 W3 O7 a/ s
　　座右铭：“老师说，我也说，老师不说，我还是说”
　　出没地点：“星状分布”
& T9 v' u! W' c2 X; L+ F& K　　理想职业：“广播人”。