学生的经典类型分析

沪西人家

1.圣人型（垃圾桶型）
( B- x+ `" ~! O7 |+ M, x0 L
& Z0 H( t# r" o! h3 B+ G# }1 G　　学名：“模范学生”。
- d( G- ?9 C6 w, T' L3 n+ B# s
# g1 H- f3 [9 G　　俗名：“好学生”，
　　浑名“书呆子”（其他别号无数，不及备载......）
3 O/ X5 k/ f) o, c8 c% p　　特征：“上课笔记，照单全录，之乎者也，决不遗漏”

　　功能：“考前总笔记出处”
　　座右铭：“一笔走遍天下”
, C" x5 p  b' P' y# y9 c$ {5 k) n3 t　　出没地点：“80％以上出现在一至三排，讲桌前面”
6 J7 z" F+ w3 z3 V" g5 d/ s* {9 S
　　理想职业：“拾荒者”
9 {+ R$ z( e; t8 ^. t
7 j7 t& l: ?  v$ M. q　　2.标准型
/ [: t% J. C3 v/ v  ]1 J. t
　　学名：“专业学生”。
+ K2 q& N4 d% i　　特征：“上课浑浑噩噩，下课快快乐乐”
' n+ u4 a. d. a1 k$ C2 T
　　功能：“保持班级人数，维护师长尊严”
# r) q: Z! H! `- O5 _　　座右铭：“有笔记就抄，有考试就考”
* O6 K- v( ?$ J& c" I0 m　　出没地点：“幅员辽阔”
4 ~0 A: X: i. i- b/ d; x8 f
　　理想职业：“公务员”
2 u3 B9 S6 S0 ?6 P4 o
　　3.一心二用型

, [7 [0 d' r/ g  V8 ^　　学名：“地下学生”。

　　特征：“状似用功，实藏玄机，举头有老师，低头别洞天”
　　功能：“磨练老师耐心”
　　座右铭：“一寸光阴一寸金”

　　出没地点：“依段数高明分布，原则以技术高者为前”
* t' [: w# U6 d0 |
　　4.老僧入定型
( U/ L, A: I" E0 r7 G' c; ]2 r3 Q
　　学名“标本学生”。

# s. E' `% [2 |9 b( r, E2 H/ K　　特征：“下棋高手，钓鱼能人，魔音贯耳，不动其心”
+ c: X# B; ?, L4 _* b% A& Z　　功能：“维护教室安宁（打呼者除外）”
　　座右铭：“以不变应万变”

8 M% ]; S* A% T2 L6 ^" M' o　　出没地点：“分布广泛，90％为间歇性发作”
" K# `$ K; d6 m% a8 Z$ P
　　5.灵魂出窍型

. s; A" M. p5 a' u0 ?+ x* q　　学名“超能力学生”
' Q% C: s) c3 q. L
: h+ o( b, l$ m" F; A, Y* E　　特征：“神游太虚，来去自如，偶而傻笑，自得其乐”
& s) u- n5 X; g4 o7 }* A: h; z　　功能：“寻找中......”
' t7 d) q) p3 D( {9 @3 }/ H　　座右铭：“无入而不自得”
/ G) `9 B9 r8 g1 e9 \4 x# p9 A
　　出没地点：“呈点状分布，82％散布中间”
　　理想职业：“精神病院住户”
- P& v" I+ F+ z% [- i
$ k' Q8 K/ R$ K　　6.穿梭自如型
' V4 n- y: H6 ]0 `; Q" [
" ^" d0 u6 U, i1 J. t# J  W# Y
　　学名：“业余学生”
: b& j2 ~5 U: j. z: A　　特征：“有缘身在同班中，不识其人真面目”
6 R) I$ }" N. X, P4 [1 R　　功能：“消耗剩余之公假单”
8 v* z( T( {# |
) K4 h( a3 b% h　　座右铭：“来无影，去无踪，神龙见首不见尾”
: z, T$ Q, `/ ]. e) \4 [　　出没地点：（有他的座位吗？）
  p  ~% m5 z  K2 S6 @$ L/ O! n( m　　理想职业：“间谍”
5 ~- U2 ]5 _1 g! \; z

　　7.稳如泰山型
- y1 e4 L+ g3 J4 j7 |1 a
　　学名：“霸王学生”
+ R$ G4 D& m" L# `9 A. {　　特征：“画地为王，地盘稳固，横行霸道，目中无师”
6 ^, L5 y. m+ s  e: j
　　功能：“加速老师血液循环”
　　座右铭：“只要我喜欢，有什麽不可以”
　　出没地点：“最後一排”
, s4 z( V- M9 o6 N; ^- t　　理想职业：“山寨寨主”

' o( q$ `2 f* Q7 O, K
* j+ }1 y6 C  K* _' A# Y　　8.无耻乱问型
% H0 h. p( z( t" r' O
　　学名“问题学生”，又名“爱迪生”
　　特征：“懂也问，不懂也问”
1 U  d8 \' C' A1 Z* E9 o7 J
　　功能：“训练师长口才”
　　座右铭：“知之为不知，不知为不知，是知也”
* l' ~( B  m, {　　出没地点：“人数稀少，多具惯常性发作倾向”

　　理想职业：“立法委员”。
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" A: K# K7 H3 y( f' r: ~0 J& V　　9.自言自语型学名“自闭学生”
) O' s& `( C+ v" b

! [$ b/ y- F. j- A　　特征：“絮语繁杂，叨叨不休”（严重者手舞足蹈，不能自己）
& }/ e1 M+ k% X- ~! ]- I　　功能：“增加上课情绪”

$ n4 f3 Y' k* y, H8 B　　座右铭：“老师说，我也说，老师不说，我还是说”
　　出没地点：“星状分布”
　　理想职业：“广播人”。