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作为政府推行的在校园里包容同性爱者和反恐同教育计划的一部分,捷克国家人权委员会近日向该国的中、小学校发放了题为《校园恐同问题》的教育手册,为教师提供相关参考指南。5 W& g9 Z [& y: g# w, u
N- d' o5 Y. Z+ P9 n; j1 a 捷克国家人权委员会的有关官员露西-奥塔哈洛娃(Lucie Otáhalová)对媒体介绍说,中、小学校教师应该鼓励在学校中开展关于同性爱话题的讨论,目的在于反对歧视,而《校园恐同问题》手册的发放,是为了让教师们了解校园恐同现象,以针对恐同问题采取措施。6 b w7 G" @: X+ l! u y
$ g8 V g: C, A0 n" }3 P, n 奥塔哈洛娃说:“我们希望将手册发放到教师手里,让他们更好的了解什么是恐同,哪些学生的行为属于恐同,哪些学生属于恐同问题的受害者,以及如何解决这些问题”。奥塔哈洛娃引述一份调查的数据说,多达75%的捷克中、小学男生对同性爱者持有偏见,政府推行校园反恐同教育的决定也是基于这些调查结果而作出。
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捷克政府认为,不应回避在中、小学校学生中讨论同性爱相关话题,而应将这一话题引进课堂教育。58页篇幅的《校园恐同问题》手册详细介绍了在青少年中较普遍存在的针对同性爱者的歧视问题,其中包括较常见的带有歧视、侮辱意味的语言以及针对他人性倾向的欺侮现象。" M4 @" A. L* V$ A: }7 p* G( f( U# k3 j
: t" k6 c8 o; V 《校园恐同问题》手册还介绍了如何在学生中防止恐同问题的发生、如何处理不同种类的恐同问题等内容,并向教师们推荐了开展相关学生教育的方法和技巧。由捷克几位教育和心理学专家编写的这本手册在内页中说明,该手册可作为中、小学校反恐同教育的辅助教材。 |