0 n* u. u. S. c 奥塔哈洛娃说:“我们希望将手册发放到教师手里,让他们更好的了解什么是恐同,哪些学生的行为属于恐同,哪些学生属于恐同问题的受害者,以及如何解决这些问题”。奥塔哈洛娃引述一份调查的数据说,多达75%的捷克中、小学男生对同性爱者持有偏见,政府推行校园反恐同教育的决定也是基于这些调查结果而作出。! Q4 P, \2 N! T3 E: C
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捷克政府认为,不应回避在中、小学校学生中讨论同性爱相关话题,而应将这一话题引进课堂教育。58页篇幅的《校园恐同问题》手册详细介绍了在青少年中较普遍存在的针对同性爱者的歧视问题,其中包括较常见的带有歧视、侮辱意味的语言以及针对他人性倾向的欺侮现象。 * r% F5 Q5 x7 A. V5 w& W ; S- e- _/ C- v# g5 L% l1 p. a 《校园恐同问题》手册还介绍了如何在学生中防止恐同问题的发生、如何处理不同种类的恐同问题等内容,并向教师们推荐了开展相关学生教育的方法和技巧。由捷克几位教育和心理学专家编写的这本手册在内页中说明,该手册可作为中、小学校反恐同教育的辅助教材。